わが子には、将来進みたい道を自分で見つけ、その方向に向かって歩んでほしい。これは、多くの保護者の方々の願いではないでしょうか。「どの学校なら入れるか」といった消去法的な進路選択ではなく、自分の進むべき道を自分で見つけ、それを自らつかみ取っていくための土台を作る。そのために欠かせないのが、「読み・書き・計算」という社会生活で不可欠な能力を高めていく過程を通し、自分の力で誰からも習っていない課題に取り組み、将来、夢や目標を自分で実現していく力を身につけてほしいと公文は考えています。

　自学自習力を育てるために、公文式の学習は一人ひとりのできるところを探すことから始まります。たとえ苦手な分野であっても、必ずできる段階があります。力のつき具合に合わせ「ちょうど」の段階を少しずつ高めていくと、「やった！できた！」という体験を比較的容易に積み重ねることができます。そこから学習に対する「喜び」や「楽しさ」そして「自学自習」の芽が子どもの中に生まれてきます。そして、やがては自分の学年を越えて、未知のことにも挑戦していきます。だからこそ、公文は学年や年齢にとらわれず、一人ひとりの子どもに合った個人別・学力別の学習を貫いてきました。